TRAS VARIOS AÑOS. Tócate.
De eso me di cuenta yo en primero de la ESO, chato.
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Pues yo, después de hacer lo mismo, solamente he llegado a la conclusión de que hay chavales que tienen interés por entender las cosas y otros a los que se la sopla todo y solamente empollan para aprobar.
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¿Y no te diste cuenta cuando estudiabas? parece que el sistema funciona...
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#20 #20 pdfpueeth dijo: #15 Pero eres capaz de recordar que son 100 euros por mamada. ¿A que si?Mmmmm, te sale a 25 euros el minuto.
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eso se sabía de siempre,dudo que muchas personas se acuerden de cosas que aprendieron en la eso
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Nuestro sistema educativo es así, de momento (y en otros países también). Es una pena, porque darte información para memorizar, sin saber utilizarla ni comprenderla, para que la retengas hasta el día siguiente(el día del examen) no sirve absolutamente para nada. Y es una pérdida de tiempo, creo yo. Mejor que te expliquen 2 cosas bien, que te servirán toda la vida y puede que haga que desarrolles un interés por una materia, a que te den miles de conceptos que no entiendes, y que en lo único que pienses cuando estés en clase, es " me aburro" o " mierda, todo esto entra en el examen, me lo tengo que estudiar para mañana".
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Lo extraño es que te des cuenta ahora. Yo reconozco que ahora que estoy en 2º de carrera no me acuerdo prácticamente de nada de lo que di en 1º de la ESO.
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Joder te ha costado, tu nunca has dado clases o que?
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Esto lo sabemos todos.
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Hace falta cambiar todo el sistema educativo, desde la infancia hasta la universidad.
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Depende de los profesores. Hay algunos que se preocupan por que todos los alumnos entiendan las cosas, y hay otros que simplemente se lo mandan estudiar sin explicarlo. No depende del sistema educativo.
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Pues has tardado bastante en darte cuenta la verdad, podrias haberte dedicado a tocarte el pene mientras y asi hacias algo realmente productivo
El problema es que los profesores particulares como tú no sabéis hacer que los chavales entiendan las cosas, por eso les hacéis aprendérselas de memoria.
Saber enseñar no es fácil.Eso que dices no tiene ningún sentido. Yo como profesor particular intento que mis alumnos entiendan lo que hacen, o por qué se llega a una determinada conclusión. Podré tener más o menos éxito, pero el problema es que en el colegio ni lo intentan. Le plantan la fórmula para pasar de radical a potencia, y cuando les ponen una raíz dentro de otra les plantan otra fórmula. Lo mismo con todas las propiedades de las potencias.
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Y vienes ahora a descubrirnos las maravillas de la LOGSE y engendros similares... ¿Tardaste varios años en esa conclusión dices?
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Sí, es una mierda; pero lo de entender las cosas no es excluyente, por suerte.
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¿Lo has deducido tú solito, Sherlock? Hay un montón de informes que demuestran que España invierte un 3% del PIB en Educación, y bajando...
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Ese es el método de toda la vida... y siempre está el que estudia de memoria y el que no.
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Es verdad, y algunos les interesa solamente completar el programa, pero bueno hay algunas excepciones de profesores que valen la pena, y no las olvidas :)
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Y por eso soy de números. Mi memoria de pez no memoriza ni un párrafo y lo retiene hasta mañana
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Así es. Comprender algo significa pensar y reflexionar sobre ello. Si sólo lo memorizas no lo cuestionas; te lo crees sin más.
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#15 #15 alejandra23 dijo: Y por eso soy de números. Mi memoria de pez no memoriza ni un párrafo y lo retiene hasta mañanaNo creo que el del TQD se refiera a letras precisamente. En matemáticas y física, en bachillerato mismamente, te ponían unas formulas para que te las aprendieras y las soltaras en el examen sin saber qué estabas haciendo. Pero vamos, que tampoco hay que dar clases particulares para saberlo, basta con hacer un poco de memoria...
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Sí, por eso yo debería volver a la escuela.
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Eso pasa ahora, paso en la egb, paso con el sistema anterior...
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#1 #1 Von_Ribbentrop dijo: Enhorabuena, has descubierto América. y que lo digas, todo un descubrimiento, ohhh si
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Cuanta Razon
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¿En qué mundo paralelo vives para enterarte ahora que la mayoría de la gente sólo memoriza para poder aprobar el exámen? (No me ataquéis por generalizar, en el fondo sabéis que es así)
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Eso sucede desde el siglo XIX, y como no se moderniza el sistema, solo somos diccionarios parlantes, luego se quejan de la falta de motivación y el fracaso escolar y el gobierno hace mil planes educativos, todos fallidos, porque creen que todos aprendemos igual y no es así, hay multiples inteligencias, y en la esculela solo se encargan de potenciar una. La educiacion española para colmo esta muy atrasada en innovacion, y solo se busca educar en masa y de la forma mas barata posible, sin sacar todo el rendimidnto y potencial a los alumnos. Luego los niños todo el puto dia con deberes y clases particulares innecesarias.
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Seguro que incluso pensabas que aprobar exámenes era signo de inteligencia.
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Depende del profesor. Pero normalmente memorizando puedes llegar al notable, y razonando al sobresaliente.
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Eso para cuando nuestros ministros de educación no saben lo que es porque nunca han recibido ninguna.
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Yo desde hace un par de años, también doy clases particulares de apoyo a estudiantes, y si bien la mayoría son ya adultos que quieren aprender inglés, he tenido también adolescentes de entre 12 y 15 años, y la verdad es que conseguir meterles algo en la cabeza es toda una odisea.
Por no hablar de su falta total de conocimientos. Es un poco triste tener que explicarle a una chica de 15 años qué es un continente, o qué significa "pluvial".
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Asi esta la sociedad
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¿Y has necesitado años para eso?
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#19 #19 metalfucker dijo: #15 No creo que el del TQD se refiera a letras precisamente. En matemáticas y física, en bachillerato mismamente, te ponían unas formulas para que te las aprendieras y las soltaras en el examen sin saber qué estabas haciendo. Pero vamos, que tampoco hay que dar clases particulares para saberlo, basta con hacer un poco de memoria... No sé cómo sería donde estudiabas tú, pero en mi instituto siempre se explicó la base teórica para que pudieses deducir las fórmulas, menos un par de veces que era tan compleja que nos pidieron hacer un acto de fe. Y en los examenes pedían que explicases los pasos que dabas y la teoría en la que te basabas.
Que luego la gente llegaba al examen sin tener ni puta idea y con la fórmula empollada para llegar al 5 pelado... pues sí, pasaba, pero no era culpa del profesor.
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Bueno, tampoco es que obligue a memorizar casi nada, todo sea dicho
Y borregos. Creo que está bastante claro.Y batracios.
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Quieren crear besugos.
Y borregos. Creo que está bastante claro.
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#15 #15 alejandra23 dijo: Y por eso soy de números. Mi memoria de pez no memoriza ni un párrafo y lo retiene hasta mañanaPero eres capaz de recordar que son 100 euros por mamada. ¿A que si?
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No es del todo cierto. Hay gente que estudia sin más de memoria sólo para aprobar el examen y ya, lo cual se aprenden definiciones tal cual y si les cambias una palabra o se le olvida una ya no saben continuar. Después hay gente que estudia comprendiendo las cosas, pero hay otras que son irrelevantes y por tanto no siempre se acuerda uno de ellas. Nadie se acuerda absolutamente de todo lo que estudia, e incluso tú, como profesor, no me vas a negar que antes de dar una clase te repasas el temario, porque muchos no hacéis nada sin los solucionarios.
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No.
El problema es que los profesores particulares como tú no sabéis hacer que los chavales entiendan las cosas, por eso les hacéis aprendérselas de memoria.
Saber enseñar no es fácil.
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De eso me di cuenta yo en primero de la ESO, chato.
El problema es que los profesores particulares como tú no sabéis hacer que los chavales entiendan las cosas, por eso les hacéis aprendérselas de memoria.
Saber enseñar no es fácil.Eso que dices no tiene ningún sentido. Yo como profesor particular intento que mis alumnos entiendan lo que hacen, o por qué se llega a una determinada conclusión. Podré tener más o menos éxito, pero el problema es que en el colegio ni lo intentan. Le plantan la fórmula para pasar de radical a potencia, y cuando les ponen una raíz dentro de otra les plantan otra fórmula. Lo mismo con todas las propiedades de las potencias.
Por no hablar de su falta total de conocimientos. Es un poco triste tener que explicarle a una chica de 15 años qué es un continente, o qué significa "pluvial".
Que luego la gente llegaba al examen sin tener ni puta idea y con la fórmula empollada para llegar al 5 pelado... pues sí, pasaba, pero no era culpa del profesor.
Y borregos. Creo que está bastante claro.Y batracios.
Y borregos. Creo que está bastante claro.
El problema es que los profesores particulares como tú no sabéis hacer que los chavales entiendan las cosas, por eso les hacéis aprendérselas de memoria.
Saber enseñar no es fácil.