Respuesta larga: sacamos un tiempo que no tenemos para adaptar los ejercicios para aquellos alumnos que no tienen acceso al ordenador o internet en su casa (a parte de adaptar los ejercicios para aquellos que tienen dislèxia, TDAH, TEA, etc...).
Como en realidad es un tiempo que no tenemos, acabamos putuando en base a notas solo de actividades en papel. O sea, un alumno normal le cuento las 9 actividades (por ejemplo) que hemos hecho en todo el trimestre, y al alumno sin ordenador le cuento solo 5 para el promedio, mas alguna que conseguí adaptar. ¿Injusto? Si, pero es lo que hay.
También puedes facilitarle el acceso a ordenadores del centro, biblioteca, ... hay muchas alternativas.
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#1 #1 deuanted dijo: Respuesta corta: con dificultad.
Respuesta larga: sacamos un tiempo que no tenemos para adaptar los ejercicios para aquellos alumnos que no tienen acceso al ordenador o internet en su casa (a parte de adaptar los ejercicios para aquellos que tienen dislèxia, TDAH, TEA, etc...).
Como en realidad es un tiempo que no tenemos, acabamos putuando en base a notas solo de actividades en papel. O sea, un alumno normal le cuento las 9 actividades (por ejemplo) que hemos hecho en todo el trimestre, y al alumno sin ordenador le cuento solo 5 para el promedio, mas alguna que conseguí adaptar. ¿Injusto? Si, pero es lo que hay.
También puedes facilitarle el acceso a ordenadores del centro, biblioteca, ... hay muchas alternativas.@deuanted Algunos centros otorgan tablets para que puedan realizar esas actividades, además de disponer de las bibliotecas públicas para poder acceder.
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A ver, en teoría se les evalúa igual que al resto de los alumnos porque hacer lo contrario es ilegal. Otra cosa es de puertas para dentro, muchos profesores sienten que hay que darles un empujón y les hinchan las notas, muchos colegios incitan a los profesores a estos también.
Personalmente yo alguna vez he dado alguna décima por buena en respuestas ambiguas. No voy a dejar al chaval fuera del módulo que quiere hacer por una décima.
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Respuesta larga: sacamos un tiempo que no tenemos para adaptar los ejercicios para aquellos alumnos que no tienen acceso al ordenador o internet en su casa (a parte de adaptar los ejercicios para aquellos que tienen dislèxia, TDAH, TEA, etc...).
Como en realidad es un tiempo que no tenemos, acabamos putuando en base a notas solo de actividades en papel. O sea, un alumno normal le cuento las 9 actividades (por ejemplo) que hemos hecho en todo el trimestre, y al alumno sin ordenador le cuento solo 5 para el promedio, mas alguna que conseguí adaptar. ¿Injusto? Si, pero es lo que hay.
También puedes facilitarle el acceso a ordenadores del centro, biblioteca, ... hay muchas alternativas.
Respuesta larga: sacamos un tiempo que no tenemos para adaptar los ejercicios para aquellos alumnos que no tienen acceso al ordenador o internet en su casa (a parte de adaptar los ejercicios para aquellos que tienen dislèxia, TDAH, TEA, etc...).
Como en realidad es un tiempo que no tenemos, acabamos putuando en base a notas solo de actividades en papel. O sea, un alumno normal le cuento las 9 actividades (por ejemplo) que hemos hecho en todo el trimestre, y al alumno sin ordenador le cuento solo 5 para el promedio, mas alguna que conseguí adaptar. ¿Injusto? Si, pero es lo que hay.
También puedes facilitarle el acceso a ordenadores del centro, biblioteca, ... hay muchas alternativas.@deuanted Algunos centros otorgan tablets para que puedan realizar esas actividades, además de disponer de las bibliotecas públicas para poder acceder.
Personalmente yo alguna vez he dado alguna décima por buena en respuestas ambiguas. No voy a dejar al chaval fuera del módulo que quiere hacer por una décima.