Es gracioso que no veas la racionalidad detrás de eso.
Cada estudiante cuesta a las arcas del estado miles de euros, el estado trata de limitar esos gastos. El objetivo de una carrera es formar un profesional altamente calificado.
Al poner asignaturas difíciles en los primeros años de la carrera hace un filtro que deja pasar a gente más o menos capacitada y más o menos motivada. Por ejemplo, las ingenierías comienzan con cálculo y física aunque luego vamos a utilizar cientos de tablas que facilitan el trabajo enormemente.
Este sistema no solo ayuda al estado sino que también permite al estudiante poco motivado no desperdiciar tiempo y dinero en una actividad que no le va a servir.
Este sistema también aplica al primer año de los ciclos formativos, en bachillerato no aplica y debería.

#1 reaccionario Aclaremos un punto importante. Se entiende que hay asignaturas que por como son y la importancia que tienen deben ser endiabladamente difíciles. Ahora vien, existen asignaturas inútiles que no aportan nada.
Voy a ponerte un ejemplo de lo que se.
Derecho de libertad de creencias. No es que sea difícil, es que es inútil. Básicamente es derecho constitucional. Existen entre 2 y 3 asignaturas de D.Contitucional, no necesitamos derecho eclesiástico en específico para nada.
Historia del Derecho, no somos historiadores, en cada asignatura hay un par de temas para situarnos en contexto. Es innecesario volver a dar historia de España, y esta si es difícil.
Contabilidad y similares. Esto es solamente útil, que no necesario, respecto al derecho mercantil. Pero una persona que vaya a dedicarse a ello se hará un máster por dios. Además, las empresas contratan contables, no abogados para llevar la contabilidad. El derecho tributario es otro mundo aparte, eso sí es necesario en la carrera, pero contabilidad y similares son puramente matemáticas.
Esto son solo unos ejemplos... y hablamos solo de 4 año de carrera.

#1 #1 reaccionario dijo: Es gracioso que no veas la racionalidad detrás de eso.
Cada estudiante cuesta a las arcas del estado miles de euros, el estado trata de limitar esos gastos. El objetivo de una carrera es formar un profesional altamente calificado.
Al poner asignaturas difíciles en los primeros años de la carrera hace un filtro que deja pasar a gente más o menos capacitada y más o menos motivada. Por ejemplo, las ingenierías comienzan con cálculo y física aunque luego vamos a utilizar cientos de tablas que facilitan el trabajo enormemente.
Este sistema no solo ayuda al estado sino que también permite al estudiante poco motivado no desperdiciar tiempo y dinero en una actividad que no le va a servir.
Este sistema también aplica al primer año de los ciclos formativos, en bachillerato no aplica y debería.@reaccionario apoyo esto. 1o de carrera de historia está hecho explícitamente de esa manera en la Complutense. Tienes en una carrera de historia 2 asignaturas que son de historia técnicamente hablando pero que nunca ha visto en profundidad (prehistoria I y II). El resto son complementarias pero no asignaturas de historia propiamente dichas (historia del pensamiento, geografías, arte, ciencias sociales...) Hasta segundo no empiezas con las partes de historia más conocidas.

si, son asignaturas de relleno las cuales se ven con personas de distintas carreras, y muchas veces acaparan mas del 30% del plan de estudios, yo supondría que matan dos pájaros de un solo tiro reuniendo a tantos alumnos de distintos programas en una asignatura, y además rellenando el pensum académico para que se extienda y sacar uno o dos semestres de mas, imagina si las universidades quitaran todo lo que no sirve y se centraran en lo prioritario, una carrera duraria 7 o 8 semestres en vez de 10.

Dejaros de carreras e iros a una FP. Menos tonterías y más al grano.