No te quejes. A mi me han suspendido una asignatura en cuarta convocatoria por 0,04. Bienvenida al mundo real
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#12 #12 meouw dijo: #11 @biteme Hombre, como en todas partes hay favoritismos; todas las personas nos sentimos naturalmente "inclinadas" hacia otras, es decir, sin poder evitarlo/sin motivo te van a caer mejor unas personas que otras, y esto no es distinto en el ámbito de las escuelas/universidades. Otra cosa es que ese favoritismo innato no debería dejarse ver de ninguna manera en estos ámbitos.
Pero de ahí a que las notas voluntarias para redondear son una absurdez hay un trecho, ya que no todos los profesores (y por mi experiencia son más bien pocos los que lo hacen, tendré suerte, yo que sé) utilizan esos "puntos de nota discrecionales", como tu los llamas, favorecer a los alumnos o alumnas que le caen bien y joder a los que no, algunos lo usan de la manera adecuada (sigo)@meouw Mira, un sistema justo es aquel en el que se especifica claramente cuánto vale cada práctica y cada examen del 100% de una asignatura. Y donde además se deja claro cómo se evalúa cada cosa, sin medias tintas. La parte discrecional me sobra absolutamente en la forma de evaluar y sí, me parece una absurdez. No se puede jugar con la nota de los demás cuando ésta puede ser muy importante para, por ejemplo, recibir una beca de postgrado después. Con un sistema así todo el mundo sabe a qué atenerse, sino sólo cabe caerle bien al profesor y dime tú que pinta eso en una clase que pretenda ser seria.
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#1 #1 sodium dijo: No te quejes. A mi me han suspendido una asignatura en cuarta convocatoria por 0,04. Bienvenida al mundo real Por si alguien se lo pregunta, el profesor exige más de lo que está descrito en la guía de la asignatura. Y tampoco es posible pedir que corrija un tribunal el examen, ya que el susodicho es jefe de departamento. Y obviamente al poner una queja te haría la vida imposible el resto de convocatorias. Y esto pasa en todas las universidades. Así es la vida
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A mi las prácticas voluntarias para "redondear" y la asistencia a tener en cuenta para la nota me parecen una absurdez estando en la universidad. Básicamente porque no me parece razonable que existan puntos de nota discrecionales que el profesor si quiere te pone y sino no en función de cuanto en gracia le caigas.
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Vale, es una putada que hagas muchas cosas y no se te reconozca, pero te aconsejo que no hagas lo que dices, si haces eso solo saldrás perdiendo tu, sigue igual por que será buena para ti.
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A mí en el instituto me pasó igual y la verdad es que desmotiva mucho. Por suerte para mí, después todo fue más justo. Así que ánimo, que eso es solo una etapa y luego mejora. Además, te sirve un poco para ir cogiendo experiencia con lo que te pasará luego cuando empieces a trabajar.
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#11 #11 biteme dijo: A mi las prácticas voluntarias para "redondear" y la asistencia a tener en cuenta para la nota me parecen una absurdez estando en la universidad. Básicamente porque no me parece razonable que existan puntos de nota discrecionales que el profesor si quiere te pone y sino no en función de cuanto en gracia le caigas.@biteme#12 #12 meouw dijo: #11 @biteme Hombre, como en todas partes hay favoritismos; todas las personas nos sentimos naturalmente "inclinadas" hacia otras, es decir, sin poder evitarlo/sin motivo te van a caer mejor unas personas que otras, y esto no es distinto en el ámbito de las escuelas/universidades. Otra cosa es que ese favoritismo innato no debería dejarse ver de ninguna manera en estos ámbitos.
Pero de ahí a que las notas voluntarias para redondear son una absurdez hay un trecho, ya que no todos los profesores (y por mi experiencia son más bien pocos los que lo hacen, tendré suerte, yo que sé) utilizan esos "puntos de nota discrecionales", como tu los llamas, favorecer a los alumnos o alumnas que le caen bien y joder a los que no, algunos lo usan de la manera adecuada (sigo)@meouw Por tanto, a mi si que me parece bien que si yo me esfuerzo en hacerlo todo, asisto religiosamente a todas las clases, realizo todos los trabajos voluntarios, etc. se me de más nota (hablando en términos de redondeo) que a alguien que hizo lo básico.
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Es como dijo mi profesor de castellano. "Yo pongo 5, 6, 7, 8, 9, etc. ¿Qué significa que sabes de castellano un 5,9?".
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#11 #11 biteme dijo: A mi las prácticas voluntarias para "redondear" y la asistencia a tener en cuenta para la nota me parecen una absurdez estando en la universidad. Básicamente porque no me parece razonable que existan puntos de nota discrecionales que el profesor si quiere te pone y sino no en función de cuanto en gracia le caigas.@biteme Hombre, como en todas partes hay favoritismos; todas las personas nos sentimos naturalmente "inclinadas" hacia otras, es decir, sin poder evitarlo/sin motivo te van a caer mejor unas personas que otras, y esto no es distinto en el ámbito de las escuelas/universidades. Otra cosa es que ese favoritismo innato no debería dejarse ver de ninguna manera en estos ámbitos.
Pero de ahí a que las notas voluntarias para redondear son una absurdez hay un trecho, ya que no todos los profesores (y por mi experiencia son más bien pocos los que lo hacen, tendré suerte, yo que sé) utilizan esos "puntos de nota discrecionales", como tu los llamas, favorecer a los alumnos o alumnas que le caen bien y joder a los que no, algunos lo usan de la manera adecuada (sigo)
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Me remito al TQD que publiqué y creo que con eso contesto.
http://www.teniaquedecirlo.com/estudios/1040377
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#14 #14 biteme dijo: #12 @meouw Mira, un sistema justo es aquel en el que se especifica claramente cuánto vale cada práctica y cada examen del 100% de una asignatura. Y donde además se deja claro cómo se evalúa cada cosa, sin medias tintas. La parte discrecional me sobra absolutamente en la forma de evaluar y sí, me parece una absurdez. No se puede jugar con la nota de los demás cuando ésta puede ser muy importante para, por ejemplo, recibir una beca de postgrado después. Con un sistema así todo el mundo sabe a qué atenerse, sino sólo cabe caerle bien al profesor y dime tú que pinta eso en una clase que pretenda ser seria.@biteme ¿"Jugar con la nota de los demás cuando esta puede ser muy impotatnte"? fácil, realiza todas las prácticas, asiste a todas las clases, entre otras cosas, y si estás ante un profesor decente, que si, aunque os cueste creerlo son lo más habitual, conseguirás dicha nota.
Se que existen casos de profesores con favoritismos, pero en la mayoría de los casos a mi me suena a "mamá, no he aprobado porque el profe me tiene manía".
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#15 #15 meouw dijo: #14 @biteme ¿"Jugar con la nota de los demás cuando esta puede ser muy impotatnte"? fácil, realiza todas las prácticas, asiste a todas las clases, entre otras cosas, y si estás ante un profesor decente, que si, aunque os cueste creerlo son lo más habitual, conseguirás dicha nota.
Se que existen casos de profesores con favoritismos, pero en la mayoría de los casos a mi me suena a "mamá, no he aprobado porque el profe me tiene manía".@meouw Jugar con la nota de los demás implica poner prácticas extras que no tienen una definición porcentual dentro del marco la nota total, un extra subjetivo que depende de si al profesor le apetece o no sumar. Puedo hacer todas las prácticas obligatorias con su ponderación marcada y asistir a clase siempre que exista un registro de que estoy yendo a clase (cosa que muchas veces no se da).
Lo importante es que desde el inicio se aclare absolutamente todo lo que vale cada práctica, la asistencia (registrada) y el examen. De hecho, en las universidades decentes si estos requisitos varían una vez iniciado el cuatrimestre se puede presentar queja normal frente al coordinador/vicedecano/responsabledeturno.
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No sé de qué te quejas de que te pongan tu nota. Yo saqué un 8 en el examen final y me pusieron un 6,5 en la final porque no he podido asistir a todas las clases por cuestiones de trabajo. Como adoro el plan bolonia... ¬¬
Imagino que estarás en el instituto, porque en la universidad la evaluación continua ha pasado a ser determinante, independientemente de las obligaciones de cada cual, y quien sigue la evaluación continua puede subir uno o dos puntos respecto al examen, y del mismo modo bajarlo.
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Ya que eres tan lista, deberías saber que para que dos números sean iguales, su diferencia ha de ser 0.
Esas cosas las deberías hacer porque te interesan, no para pelotear y que te suban la nota.
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Pofre, mimimimimimimi, jooooooo, que pava soy...
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Pues prepárate para tu vida de cuatros y cincos, yo no entiendo la manía de indignarse por que no les regalan nota.
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#18 #18 biteme dijo: #15 @meouw Jugar con la nota de los demás implica poner prácticas extras que no tienen una definición porcentual dentro del marco la nota total, un extra subjetivo que depende de si al profesor le apetece o no sumar. Puedo hacer todas las prácticas obligatorias con su ponderación marcada y asistir a clase siempre que exista un registro de que estoy yendo a clase (cosa que muchas veces no se da).
Lo importante es que desde el inicio se aclare absolutamente todo lo que vale cada práctica, la asistencia (registrada) y el examen. De hecho, en las universidades decentes si estos requisitos varían una vez iniciado el cuatrimestre se puede presentar queja normal frente al coordinador/vicedecano/responsabledeturno.*formal, no normal.
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Pero de ahí a que las notas voluntarias para redondear son una absurdez hay un trecho, ya que no todos los profesores (y por mi experiencia son más bien pocos los que lo hacen, tendré suerte, yo que sé) utilizan esos "puntos de nota discrecionales", como tu los llamas, favorecer a los alumnos o alumnas que le caen bien y joder a los que no, algunos lo usan de la manera adecuada (sigo)@meouw Mira, un sistema justo es aquel en el que se especifica claramente cuánto vale cada práctica y cada examen del 100% de una asignatura. Y donde además se deja claro cómo se evalúa cada cosa, sin medias tintas. La parte discrecional me sobra absolutamente en la forma de evaluar y sí, me parece una absurdez. No se puede jugar con la nota de los demás cuando ésta puede ser muy importante para, por ejemplo, recibir una beca de postgrado después. Con un sistema así todo el mundo sabe a qué atenerse, sino sólo cabe caerle bien al profesor y dime tú que pinta eso en una clase que pretenda ser seria.
Pero de ahí a que las notas voluntarias para redondear son una absurdez hay un trecho, ya que no todos los profesores (y por mi experiencia son más bien pocos los que lo hacen, tendré suerte, yo que sé) utilizan esos "puntos de nota discrecionales", como tu los llamas, favorecer a los alumnos o alumnas que le caen bien y joder a los que no, algunos lo usan de la manera adecuada (sigo)@meouw Por tanto, a mi si que me parece bien que si yo me esfuerzo en hacerlo todo, asisto religiosamente a todas las clases, realizo todos los trabajos voluntarios, etc. se me de más nota (hablando en términos de redondeo) que a alguien que hizo lo básico.
Pero de ahí a que las notas voluntarias para redondear son una absurdez hay un trecho, ya que no todos los profesores (y por mi experiencia son más bien pocos los que lo hacen, tendré suerte, yo que sé) utilizan esos "puntos de nota discrecionales", como tu los llamas, favorecer a los alumnos o alumnas que le caen bien y joder a los que no, algunos lo usan de la manera adecuada (sigo)
http://www.teniaquedecirlo.com/estudios/1040377
Se que existen casos de profesores con favoritismos, pero en la mayoría de los casos a mi me suena a "mamá, no he aprobado porque el profe me tiene manía".
Se que existen casos de profesores con favoritismos, pero en la mayoría de los casos a mi me suena a "mamá, no he aprobado porque el profe me tiene manía".@meouw Jugar con la nota de los demás implica poner prácticas extras que no tienen una definición porcentual dentro del marco la nota total, un extra subjetivo que depende de si al profesor le apetece o no sumar. Puedo hacer todas las prácticas obligatorias con su ponderación marcada y asistir a clase siempre que exista un registro de que estoy yendo a clase (cosa que muchas veces no se da).
Lo importante es que desde el inicio se aclare absolutamente todo lo que vale cada práctica, la asistencia (registrada) y el examen. De hecho, en las universidades decentes si estos requisitos varían una vez iniciado el cuatrimestre se puede presentar queja normal frente al coordinador/vicedecano/responsabledeturno.
Imagino que estarás en el instituto, porque en la universidad la evaluación continua ha pasado a ser determinante, independientemente de las obligaciones de cada cual, y quien sigue la evaluación continua puede subir uno o dos puntos respecto al examen, y del mismo modo bajarlo.
9-8.8=0.2 , que no es lo mismo que 0.
Conclusión: un 8.8 NO es un 9.
Lo importante es que desde el inicio se aclare absolutamente todo lo que vale cada práctica, la asistencia (registrada) y el examen. De hecho, en las universidades decentes si estos requisitos varían una vez iniciado el cuatrimestre se puede presentar queja normal frente al coordinador/vicedecano/responsabledeturno.*formal, no normal.