A mi me pasaría al revés, si veo uno muy bueno luego los demás me sabrían a poco

¿Tú no eres el mismo que decía que no aprobaba la evaluación a la gente que había aprobado el examen con un cinco si no le salía de sus Santos Cojones?

¿Y no te ocurre al contrario? Al haber visto alguien que se esmera y estudia y luego alguien que no tiene ni puta idea, no anima a ser indulgente.

Qué asco me das, de verdad. Puntúa como tienes que puntuar, sé objetivo al hacerlo y ten en cuenta la actitud de tus alumnos (o no) cuando saquen un 4,7 o así para ver si aprueban.

Alucino contigo.

Ten piedad.

#17 #17 ditadelapluma dijo: #8 @Gengarina Era yo :) Pero no es "no aprobar si no me sale de los cojones", sino si el alumno no se lo ha ganado. Si alguien tiene un 4.5 y yo veo que se esfuerza y simplemente no da más, merece aprobar y le apruebo. Si alguien tiene un 5 pelado y yo veo que no hace ni el huevo, que trabaja poco y distrae a los demás, monta jarana y es mal alumno, no merece aprobar y no le apruebo.

Esto lo mandé la semana pasada, el miércoles les di las notas y el promedio ha sido muy bueno en general. Claro que ha habido suspensos, qué le vamos a hacer, pero se trata de personas que se esmeran en suspender.¿Si alguien tiene 50/100 le suspendes aunque tenga un aprobado?
Bien, bien.

Quedan 13 jodidos días para Navidad y ya estoy hasta los cajones

Los suspensos de tus alumnos son tus fracasos como profesor, o profesora.

#22 #22 carlosjfort dijo: #17 @ditadelapluma Creo que para eso está el hecho de que el examen no sea el 100% de la nota, sino que parte de ella sea la actitud en clase. Es decir, si el alumno participa bien en clase y le falta un poco para aprobar, su comportamiento podría darle el empujón que necesita, pero un alumno que aprueba por los pelos el examen y en clase tiene un mal comportamiento, podría suspender porque un aprobado pelado en un examen que no es el 100% de la nota sería un suspenso si no hay nada más que valorar.Pero es que tú puedes cuantificar la participación en clase, si entrega los trabajos, etcétera. Pero no puedes decir "este tío no se ha esforzado y ha estudiado todo dos días antes, así que le suspendo". Si tus alumnos aprueban estudiando dos días lo que tienes que hacer es un poco de autocrítica y darte cuenta de que tu sistema de evaluación es una mierda, en lugar de suspender porque te sale de los huevos, que es lo que hace este señor por mucho que intente negarlo.

#6 #6 diadiferentemismamierda dijo: Quedan 13 jodidos días para Navidad y ya estoy hasta los cajones cajones XD

#17 #17 ditadelapluma dijo: #8 @Gengarina Era yo :) Pero no es "no aprobar si no me sale de los cojones", sino si el alumno no se lo ha ganado. Si alguien tiene un 4.5 y yo veo que se esfuerza y simplemente no da más, merece aprobar y le apruebo. Si alguien tiene un 5 pelado y yo veo que no hace ni el huevo, que trabaja poco y distrae a los demás, monta jarana y es mal alumno, no merece aprobar y no le apruebo.

Esto lo mandé la semana pasada, el miércoles les di las notas y el promedio ha sido muy bueno en general. Claro que ha habido suspensos, qué le vamos a hacer, pero se trata de personas que se esmeran en suspender.Ya te lo dije un dìa. Espero que esas reglas especiales tuyas las tengas por escrito y se las hagas llegar a tus alumnos al empezar el curso. Si no, me lo haces a mí y voy al tutor, jefe de departamento o jefatura si hace falta. Un 5 es un aprobado.

#17 #17 ditadelapluma dijo: #8 @Gengarina Era yo :) Pero no es "no aprobar si no me sale de los cojones", sino si el alumno no se lo ha ganado. Si alguien tiene un 4.5 y yo veo que se esfuerza y simplemente no da más, merece aprobar y le apruebo. Si alguien tiene un 5 pelado y yo veo que no hace ni el huevo, que trabaja poco y distrae a los demás, monta jarana y es mal alumno, no merece aprobar y no le apruebo.

Esto lo mandé la semana pasada, el miércoles les di las notas y el promedio ha sido muy bueno en general. Claro que ha habido suspensos, qué le vamos a hacer, pero se trata de personas que se esmeran en suspender.@ditadelapluma Creo que para eso está el hecho de que el examen no sea el 100% de la nota, sino que parte de ella sea la actitud en clase. Es decir, si el alumno participa bien en clase y le falta un poco para aprobar, su comportamiento podría darle el empujón que necesita, pero un alumno que aprueba por los pelos el examen y en clase tiene un mal comportamiento, podría suspender porque un aprobado pelado en un examen que no es el 100% de la nota sería un suspenso si no hay nada más que valorar.

#17 #17 ditadelapluma dijo: #8 @Gengarina Era yo :) Pero no es "no aprobar si no me sale de los cojones", sino si el alumno no se lo ha ganado. Si alguien tiene un 4.5 y yo veo que se esfuerza y simplemente no da más, merece aprobar y le apruebo. Si alguien tiene un 5 pelado y yo veo que no hace ni el huevo, que trabaja poco y distrae a los demás, monta jarana y es mal alumno, no merece aprobar y no le apruebo.

Esto lo mandé la semana pasada, el miércoles les di las notas y el promedio ha sido muy bueno en general. Claro que ha habido suspensos, qué le vamos a hacer, pero se trata de personas que se esmeran en suspender.Lo que a ti te parezca que se está esforzando el alumno no es un criterio objetivo para hacer una evaluación. Es poner la nota que te sale de los huevos, y punto.
Admitir que estás aprobando a gente con un 4'5 porque te sientes indulgente es directamente de ser gilipollas.
Y si un alumno que, según tú, no "hace ni el huevo" aprueba tus exámenes la culpa es tuya y sólo tuya, porque está claro que tu sistema de evaluación deja mucho que desear.
En fin, que como profesional das bastante vergüenza.

La o ya no se acentúa, ni aunque esté entre cifras.
http://www.rae.es/consultas/la-conjuncion-o-siempre-sin-tilde-incluso-entre-cifras

Profe de lengua no eres, o al menos no sigues las noticias de cerca.

#28 #28 ditadelapluma dijo: #24 @caserilla Esas normas son de cajón, pero sí, mis alumnos las conocen porque todos los años me molesto en explicarlas.

#27 @Gengarina Cómo me tranquiliza saber que te parezco un mal profesor. Todos los alumnos que suspenden me tienen por un hipócrita que va de simpático y pega puñaladas, pero los chicos que estudian día a día saben que no lo soy, soy sincero y tengo que suspender cuando suspendo, no lo hago por gusto. Los padres que a veces vienen a hablar conmigo, salen convencidos de que soy buen profesor, por que doy pruebas de cómo son los chicos en clase, para bien y para mal. El que chicos como tú me tengan por mal profe, es lo que me hace ser buen profe :)Normal que les caigas mal si les suspendes injustificadamente, qué quieres que te diga. En fin, que cuando expliques cómo es que hay alumnos que aprueban tus exámenes estudiando el día antes, y qué criterios cuantificables sigues para saber si alguien se esfuerza o no, igual te tomo un poco en serio.

#30 #30 Gengarina dijo: #28 Normal que les caigas mal si les suspendes injustificadamente, qué quieres que te diga. En fin, que cuando expliques cómo es que hay alumnos que aprueban tus exámenes estudiando el día antes, y qué criterios cuantificables sigues para saber si alguien se esfuerza o no, igual te tomo un poco en serio.Llevo toda la vida siendo estudiante y en ningun sitio un examen aprobado es un aprobado final. Siempre cuentan mas cosas como las prácticas, si las hay, o la actitud.

Yo también soy profesora y para todos aquellos que consideráis tan injusto el método de evaluación os comento que en todos los departamentos se llega a un consenso para determinar qué parte de la nota viene dada por el examen (al menos en instituto). En mi departamento la nota de los exámenes es un 80% y el resto viene dada por la actitud en clase, el trabajo tanto en casa como en el aula... De hecho, salvo que un alumno no venga nunca a clase no se le puede poner un 0, simplemente por acudir a clase ya tienes un 1. Eso está por escrito y se les comenta a todos los alumnos al comenzar el curso.

#27 #27 Gengarina dijo: #22 Pero es que tú puedes cuantificar la participación en clase, si entrega los trabajos, etcétera. Pero no puedes decir "este tío no se ha esforzado y ha estudiado todo dos días antes, así que le suspendo". Si tus alumnos aprueban estudiando dos días lo que tienes que hacer es un poco de autocrítica y darte cuenta de que tu sistema de evaluación es una mierda, en lugar de suspender porque te sale de los huevos, que es lo que hace este señor por mucho que intente negarlo.@Gengarina La cuestion es muy sencilla: digamos que el examen es el 80% de la nota, y la participación en clase, ejercicios, etc. es el otro 20%. Sacas un 5 en el examen y tienes una actitud negativa en clase, por lo que sacas un 0 en ese apartado. Pues bien, sería 5x80=400, 0x20=0, 400+0=400, 400/100 (80+20) = 4, lo cual es un suspenso. Para conseguir un aprobado raspado, en ese caso, tendrías que sacar en el examen como mínimo un 6,25, con lo cual incluso con un 6 estarías suspendido, y eso suponiendo que la nota mínima para aprobar no sea más alta. (sigo)

#27 #27 Gengarina dijo: #22 Pero es que tú puedes cuantificar la participación en clase, si entrega los trabajos, etcétera. Pero no puedes decir "este tío no se ha esforzado y ha estudiado todo dos días antes, así que le suspendo". Si tus alumnos aprueban estudiando dos días lo que tienes que hacer es un poco de autocrítica y darte cuenta de que tu sistema de evaluación es una mierda, en lugar de suspender porque te sale de los huevos, que es lo que hace este señor por mucho que intente negarlo.@Gengarina (Continuación) En ese mismo supuesto de 80/20, una buena actitud en clase que te podría suponer sacar un 10 en ese apartado, con un 4 en el examen tendrías: 4x80=320; 10x20=200; 320+200=520; 520/100 = 5,2, lo cual es un aprobado. De hecho, aprobarías con un 3,75 en el examen.
Lo único que tiene que hacer el profesor es dejar claro qué criterio va a seguir para poner las notas, y qué porcentaje de ésta viene del examen y cuál viene de cosas como actitud en clase, hacer los deberes, etc. Incluso, si es necesario o no aprobar todos los apartados para aprobar.

#34 #34 carlosjfort dijo: #27 @Gengarina (Continuación) En ese mismo supuesto de 80/20, una buena actitud en clase que te podría suponer sacar un 10 en ese apartado, con un 4 en el examen tendrías: 4x80=320; 10x20=200; 320+200=520; 520/100 = 5,2, lo cual es un aprobado. De hecho, aprobarías con un 3,75 en el examen.
Lo único que tiene que hacer el profesor es dejar claro qué criterio va a seguir para poner las notas, y qué porcentaje de ésta viene del examen y cuál viene de cosas como actitud en clase, hacer los deberes, etc. Incluso, si es necesario o no aprobar todos los apartados para aprobar.@carlosjfort esos criterios no los determina el profesor, vienen dados por departamento (al menos en secundaria)

#35 #35 atbmat dijo: #34 @carlosjfort esos criterios no los determina el profesor, vienen dados por departamento (al menos en secundaria)@atbmat Sí, pero eso explicaría cómo un señor que ha sacado un 4,5 aprueba mientras otro señor con un 6 suspende.

No me he presentado así que me da igual.

#15 #15 carlosjfort dijo: #9 @caserilla A lo mejor ahí está también la indulgencia, si está de mal humor es más fácil que el que haya sacado un 4,9 quede suspenso aunque tenga buena actitud en claso, mientras que si está contento ese mismo alumno puede verse aprobado.¿Indulgencia no querer ponerse de mala lehe para no suspender a quien no lo merece? Lo siento pero no, que no deje que le afecte.

Tenéis toda la razón @plyadream y @carlosjfort. Que así sea.

#8 #8 Gengarina dijo: ¿Tú no eres el mismo que decía que no aprobaba la evaluación a la gente que había aprobado el examen con un cinco si no le salía de sus Santos Cojones? @Gengarina Era yo :) Pero no es "no aprobar si no me sale de los cojones", sino si el alumno no se lo ha ganado. Si alguien tiene un 4.5 y yo veo que se esfuerza y simplemente no da más, merece aprobar y le apruebo. Si alguien tiene un 5 pelado y yo veo que no hace ni el huevo, que trabaja poco y distrae a los demás, monta jarana y es mal alumno, no merece aprobar y no le apruebo.

Esto lo mandé la semana pasada, el miércoles les di las notas y el promedio ha sido muy bueno en general. Claro que ha habido suspensos, qué le vamos a hacer, pero se trata de personas que se esmeran en suspender.

@elgatoquebaila Los TQD no sepublican en cuanto se escriben, asi que no tiene porque ser viernes

Viernes tarde y corrigiendo examenes y encima poniendo 4.8's ... Yo porque acabo de salir de un examen y voy a casa a seguir estudiando, pero vamos no quiero decir nada del autor del tqd... los reyes magos se apiaden de vosotros

#24 #24 caserilla dijo: #17 Ya te lo dije un dìa. Espero que esas reglas especiales tuyas las tengas por escrito y se las hagas llegar a tus alumnos al empezar el curso. Si no, me lo haces a mí y voy al tutor, jefe de departamento o jefatura si hace falta. Un 5 es un aprobado.@caserilla Esas normas son de cajón, pero sí, mis alumnos las conocen porque todos los años me molesto en explicarlas.

#27 #27 Gengarina dijo: #22 Pero es que tú puedes cuantificar la participación en clase, si entrega los trabajos, etcétera. Pero no puedes decir "este tío no se ha esforzado y ha estudiado todo dos días antes, así que le suspendo". Si tus alumnos aprueban estudiando dos días lo que tienes que hacer es un poco de autocrítica y darte cuenta de que tu sistema de evaluación es una mierda, en lugar de suspender porque te sale de los huevos, que es lo que hace este señor por mucho que intente negarlo.@Gengarina Cómo me tranquiliza saber que te parezco un mal profesor. Todos los alumnos que suspenden me tienen por un hipócrita que va de simpático y pega puñaladas, pero los chicos que estudian día a día saben que no lo soy, soy sincero y tengo que suspender cuando suspendo, no lo hago por gusto. Los padres que a veces vienen a hablar conmigo, salen convencidos de que soy buen profesor, por que doy pruebas de cómo son los chicos en clase, para bien y para mal. El que chicos como tú me tengan por mal profe, es lo que me hace ser buen profe :)

#3 #3 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.@princesa_de_satanas Vagos, parasitos, y toda clase de inadaptados, incluyendo genios.

#9 #9 caserilla dijo: Qué asco me das, de verdad. Puntúa como tienes que puntuar, sé objetivo al hacerlo y ten en cuenta la actitud de tus alumnos (o no) cuando saquen un 4,7 o así para ver si aprueban.

Alucino contigo.@caserilla A lo mejor ahí está también la indulgencia, si está de mal humor es más fácil que el que haya sacado un 4,9 quede suspenso aunque tenga buena actitud en claso, mientras que si está contento ese mismo alumno puede verse aprobado.

#5 #5 elgatoquebaila dijo: Viernes tarde y corrigiendo examenes y encima poniendo 4.8's ... Yo porque acabo de salir de un examen y voy a casa a seguir estudiando, pero vamos no quiero decir nada del autor del tqd... los reyes magos se apiaden de vosotros@elgatoquebaila Por lo que está diciendo, a lo mejor ese 4,8 se convierte en un 5, así que teniendo en cuenta que te puede suspender con un 4,99 me parece que está siendo buena persona. Por cierto, ¿el autor no será Good Guy Greg disfrazado, verdad?