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Comentarios enviados

#99 philipmax

8 ago 2015, 01:28

#96 Aún dudo si es intentar convencer a los demás sobre la superioridad intelectual de uno, o convencerse a sí mismo.
Esta seguro que tú te la sabes.

0

#95 philipmax

8 ago 2015, 01:26

#94 Eres la falacia personificada.

0

#93 philipmax

8 ago 2015, 01:25

#92 Otro que aspira a lo fácil...

0

#91 philipmax

8 ago 2015, 01:23

#87 Que a ti la mediocridad te satisfaga y te resignes a ella, no significa que los que no lo hacemos vivamos en "Yupilandia".

Y a pesar de que no te incumba en lo más mínimo, ya me he "redescubierto", y te lo recomiendo.

0

#89 philipmax

8 ago 2015, 01:21

#86 No, te hablaba a ti, aunque quizá te haya malcomprendido.

Decía que el hecho de que los filósofos griegos dedicaran tiempo a la filosofía porque tenían esclavos y mucho tiempo libre, no significa que el tener que ocuparse de necesidades básicas uno mismo impida dedicar tiempo a este tema.

0

#84 philipmax

8 ago 2015, 01:15

#80 Cómo no, desvariando. En fin, "ya lo entenderás cuando seas mayor". O puede que no.
#81 -> #80

#82 ¿Y? ¿Entonces deberíamos abandonar todo aquello que se aleje de la satisfacción de nuestras necesidades básicas?

0

#48 philipmax

8 ago 2015, 01:13

#47 En eso estoy de acuerdo.
Lo que considero fuera de lugar es cumplirle un deseo del estilo "quiero ver anochecer en Nueva Zelanda.

1

#79 philipmax

8 ago 2015, 01:10

#77 "Ahh, como no puedo saberlo todo, mejor no saber nada". ¿Te das cuenta de lo ridículo que suenas?

Me centro en ti porque estás obcecado con una idea y sin embargo no eres capaz de defenderla sólidamente.

0

#75 philipmax

8 ago 2015, 01:07

#69 El desarrollo científico y tecnológico van de la mano del económico; ¿¿pero el económico no va de la mano del filosófico y social?? Vuelve a la tierra, majo.

No se trata de ninguna misión, se trata de un deseo humano.

Pero me reitero, uno de los problemas fundamentales de la educación sois los alumnos como tú.

0

#70 philipmax

8 ago 2015, 01:04

#63 ¿No eras tú el que "quería saber un poco de todo y de todo un poco"? ¿Y sin embargo prefieres desperdiciar la oportunidad de optimizar el funcionamiento de tu cerebro?

Lo que eres es un patán. Apuesto a que te crees falto de creatividad y la consideras una pérdida de tiempo y el escapismo de los mediocres. Si dejaras de reprimirte para intentar demostrarte algo a ti mismo, quizá te darías cuenta de que en la vida hay algo más que automatismo lobotomizado.

0

#68 philipmax

8 ago 2015, 01:01

#50 #60 Estudiar arte y música, crea en tu cerebro unas conexiones neuronales que, de lo contrario, serían inexistentes.
El que a ti personalmente no te interesen un pimiento, no es razón de peso para considerarlas "inútiles". Toda conexión neuronal es útil. La memoria muscular de un pianista es similar a la de un cirujano. El oído desarrollado de un violinista le facilita la memorización auditiva. La creatividad del pintor la puede extrapolar a otros ámbitos. El ojo preciso de un dibujante le puede convertir en un perfecto arquitecto.

Que tú tengas una mente cerrada no significa que estas asignaturas carezcan de utilidad.

0

#62 philipmax

8 ago 2015, 00:57

#53 Pero qué narras, presuntuoso.
Por desarrollo me refiero a desarrollo científico, filosófico, tecnólogico, social... Lo que cada cual haga en su vida privada a mí me es irrelevante. Hablo de evitar el estancamiento de nuestra especie.

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#60 philipmax

8 ago 2015, 00:55

#52 Se me ha enviado solo.

#50 Las materias que has nombrado sí que sirven. Sirven para desarrollar zonas de tu cerebro que, de no ser por esas materias, no desarrollarías. El que estén institucionalizadas no es un problema, el problema, es, una vez más, cómo se imparten.

No se trata de que no haya alumnos "basura" sino de potenciar sus cualidades.

No se trata de dar música por motivos "espirituales". No se trata de sacrificar la economía. Se trata de usar las horas de clase de modo EFICIENTE. No es necesario añadir tiempo lectivo, es necesario reformar el método educativo. Es necesario aprovechar el tiempo y dar cada tema en el periodo que le corresponde, en lugar de repetirlo un sinfín de veces sin que ninguna de ellas cale.

0

#52 philipmax

8 ago 2015, 00:50

#50 @stocker_

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#49 philipmax

8 ago 2015, 00:47

#45 "El actual mecanismo no produce utilidad futura".

Ese es exactamente el punto. La educación debería centrarse en realzar aquello que permitiera el desarrollo y por consiguiente contribuyera a la "utilidad" futura, en lugar de tu opción de centrarse en lo que ahora es útil.

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#48 philipmax

8 ago 2015, 00:44

#43 Son una "loza infernal" porque la forma falla. El buen alumno es penalizado por, primeramente, sus compañeros menos ágiles que dificultan el avance, y en segundo lugar, los profesores ineptos que no saben cómo gestionarlos.

Ni las materias dadas ni las horas están en la raíz del problema.

#42 Estoy de acuerdo entonces.

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#46 philipmax

8 ago 2015, 00:41

#45 @sectarismo_social (te cito porque no sé si lo verás si no lo hago).

No, no van en absoluto ligadas. La eutanasia es [debería ser] un derecho básico, pues es el implicado por el derecho a la vida. (Derecho a la vida no es obligación a vivir, sino derecho a cuándo vivir y cuándo dejar de hacerlo). Por el contrario, conceder un capricho a un moribundo es un acto de compasión y caridad, que parte de un sentimiento de culpa a raíz de la muy pobre moral judeocristiana.

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#41 philipmax

8 ago 2015, 00:38

#38 Maximizar la utilidad. Sin embargo, utilidad != utilidad actual.

#39 De todos modos, aquí sigo contestando, así que podrás deducir que sí, en efecto me aburro.

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#39 philipmax

8 ago 2015, 00:37

#35 Es mi forma de "darte la perra gorda" (?), porque me parece perder el tiempo conversar contigo.
Si rechazas algo tan evidente como que diferentes áreas del cerebro se ven desarrolladas únicamente a través de ciertos impulsos, y que asignaturas como la música, el arte y compañía son necesarias para ello, no veo el sentido de alargar el debate.

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#36 philipmax

8 ago 2015, 00:34

#33 Has atribuído al sistema utilitarista unas características que no le son propias. Desde "educación" hasta "norma" es una descripción del sistema educativo que tú consideras óptimo; el final, de uno utilitarista. La contraposición de ambas demuestran que el sistema que tú defiendes dista mucho de ser utilitario.
Si ni siquiera eso eres capaz de comprender...

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